11月11日，在温州市龙湾突发惨案，43岁的龙湾区灵昆镇中学的校长黄玉生，在对该校一名姓郑的学生上门家访时，遭该学生的家长郑某的毒手，当场身亡。在太平间内，记者看到死者的脖子上有一道很深的刀伤，血已风干，地上黄玉生的裤子上泥迹斑斑，且被撕裂，不难看出黄在死前曾搏斗过，并被拖了很长一段路。（据11月12日《温州晚报》报道）

在这个窗外裹挟着阵阵寒意的深秋之夜，读罢此惊天新闻，不禁让人后背直打冷战。不难看出，黄玉生是一位很有责任感的老师，在面对一名平时就非常顽劣，打架、闹事、逃课无所不能的“问题学生”时，他没有想到放弃，而是用良心去争取孩子，再一次去家访。孰料，11日这天的家访，却成了黄校长的一次永别。

伤口风干快，心伤挥却难。这是何等惨痛的一种代价呀！正当黄玉生生命之灯拨开43轮夺目的光环时，瞬间就熄灭在自己传道授业解惑的学生家里；瞬间让灵昆镇中学一群教师失去一位带头人一位好校长；瞬间让上千名孩子再也看不见黄校长，挟着课本健步迈上三尺讲台的熟悉身影……

今天我们试泪同戚，为黄玉生的牺牲感到愕然，把这样的个案看作是爆炸一击的新闻。如果，一觉醒来之后是漠然，震惊之余是平静，没有以“黄校长之死”作为中国教育的长鸣警钟，那么，用不了多久，下一个黄玉生惨案还会出现。甚至更让人目瞪口呆！

无疑，我们亟须整饬的是当今教育思维的歪风。在一些西方发达国家，教书和读书均是无比快乐的事情。而我们近20年的教育体制改革，到底是断了哪一根脆弱的神经？教育乱收费久禁不止，教师上课不得安心，学生求学不得开心，家长育人不得顺心。在这样的教育土壤里，培养出了一大批要么只会考试不会做事，只会娇气不知争气，只求关爱不懂尊爱的“畸型儿”。

从这个意义上说，我们需要思考的是，我们的社会、学校、家庭在教育思维中是否存在有意识上的病变？不错，当今单元家庭中只有一个孩子，他们是掌中宝，家长爱孩子是应该的。不过，如果家长把“爱”变成一种“私有品”，作为温室中花苗，甚至与“问题孩子”一道“问题”，那么这就是在把孩子往死里“爱”。

恶疾不治会加剧，恶风不刹必蔓延。为此笔者呼吁，对“黄玉生之死”的所有真相和凶手郑某的犯罪成因，有关部门经调查后应和盘拖出，并将这个惨痛的代价告诉更多的公民，并引起更高规格的注意，甚至卷起一场“教育到底为什么”的大讨论，及至找准我们教育体制系统中的诟病并一举铲除。